《有趣的汉字》教学反思范文

《有趣的汉字》教学反思范文 　　《有趣的汉字》是脱离了教材，根据孩子们的年龄特点、兴趣爱好而自己开发的班本教材。采用孩子们喜闻乐见的儿歌，让孩子们在朗朗的书声中准确记忆形近字。并引导孩子们通过分辨形声

《有趣的汉字》教学反思范文 《有趣的汉字》是脱离了教材，根据孩子们的年龄特点、兴趣 爱好而自己开发的班本教材。采用孩子们喜闻乐见的儿歌，让孩子 们在朗朗的书声中准确记忆形近字。并引导孩子们通过分辨形声字 的形旁，利用形旁表意的方法去分辨形近字的不同用法，降低错 字、别字的几率。通过课上范例的引领，结合识字百宝箱的运用， 到达学以致用，逐步进步孩子们自主识字的才能。 为了圆满完成教学任务，我以因为错别字而闹了笑话的故事导 入新课，让孩子们在轻松、愉快的气氛中开场学习。也通过这个有 趣的小故事，让孩子们意识到准确使用我国的语言文字是多么重 要，从而产生对祖国语言文字的敬畏之情。 有了愉快的心情，那就开场我们的共同学习吧。因为开展了将 近一年的识字方法教学，孩子们初步具备了自主识字的意识和才 能，所以我采用扶放结合的方法，引导孩子在熟读儿歌的根底上去 发现儿歌中的形近字。在准备认读的根底上，引导他们进展积极的 考虑，去琢磨形近字形旁的区别，形成形旁表意，声旁表音的意 识。利用前面对象形字的认识根底，通过自己的联想，去猜想汉字 的意思。例如“盯”和“钉”的区分，孩子们就自发地总结出盯着 看是用“眼睛”来看的，所以是“目”字旁，而钉子是用金属制成 的，所以应该用金字旁的“钉”。有了这样的认识，相信孩子们在 书写这两个字的时候不会再写错，这远比我们硬灌给孩子孩子： “记住啊，盯着看是目字旁的盯，而钉子的钉是金字旁的”要有效 得多。这种知其然，还要知其所以然的学习方法，不止在识字教学 中可以帮助孩子们准确记忆汉字，对于今后的语文学习也会很有帮 助。