如何合理运用教学光盘优化语文课堂教学

如何合理运用教学光盘优化语文课堂教学 　语文是一种综合性的学习，语文学习需要培养和激发个人多方面的潜能，需要一个人多种能力的协同配合，哪一方面的开展不平衡，都会影响语文学习的质量，都会影响语文能力提

如何合理运用教学光盘优化语文课堂教学 语文是一种综合性的学习，语文学习需要培养和激发个人多方 面的潜能，需要一个人多种能力的协同配合，哪一方面的开展不平 衡，都会影响语文学习的质量，都会影响语文能力提高的进程。对 于农村生而言，如何全面、直观、形象地获取这些知识，使他们能 够平衡开展，教学手段和教学方法极为重要。针对农村小学生的特 点，国家现代远程教育工程和中央电化教育馆联合编制了各学科的 “义务教育课程标准”和“多媒体资源库”教学光盘。这些光盘的 合理运用，使我在新课程一年级语文教学中找到了一个全新的课 堂。下面我谈谈自己运用教学光盘激活一年级语文课堂教学的一些 做法，与大家相互交流。 有效地利用光盘，能够极大地激活学生的热情，让学生在声、 光、电的有机融合所营造的情境中以一种忘我的状态进入教学内容 和教学活动。例如：我们在上《我家住在大海边》这一课时，过去 总是局限于教师声情并茂的讲述来带动学生的学习热情，而教师的 讲述对于从未见过大海的西北乡村孩子来说，要到达让学生身临其 境的感觉是不可能的。现在我利用光盘课件里的动画及配乐朗诵， 不但让学生了解了大海而且以最快的速度将学生融入教学中，并产 生身临其境的感觉。同时，诸如此类的教学设计，能够极大地激发 学生的热情，让学生以愉快的心情配合教师的教学活动，使学生和 教师更好的融合。 教学互动的效果断定整个课堂的教学效果和结果。在以往的教 学中，教师想了许多方法促进教学的双边互动，如卡片式、游戏式 等也取得了满意的效果。但是，在信息技术飞速开展的今天，这样 的互动，无疑会因其单调性而被逐渐否认。如果我们能够运用光盘