语文高效课堂构建的策略探讨

语文高效课堂构建的策略探讨摘要：中职院校的宗旨是培养技能型人才，优秀人才的产出关键在于学校教学的高效性。在实际教学中，高效课堂仍不可避免停留在喊口号的阶段，教学问题层出不穷，教学效果低下。课堂上学生普

语文高效课堂构建的策略探讨 摘要 ：中职院校的宗旨是培养技能型人才，优秀人才的产出关键在于学校教学的高效性。在实 际教学中，高效课堂仍不可避免停留在喊口号的阶段，教学问题层出不穷，教学效果低 下。课堂上学生普遍参与度不高，教师在教学中没有重视对学生文化课基础知识的培养， 学生文化底蕴提升缓慢，学生学习能力受到极大限制。本文以中职语文教学为例，探讨了 实现高效课堂的策略。 关键词： 中职院校；语文教学；高效课堂 一、制定合理的教学目标 学校教学目标是教师通过一定教学内容，关注学生共性，突出学生个性，激发学生的学习 兴趣，让学生掌握必备知识，提升为人处世的能力。但目前的中职语文课堂教学重知识轻 “ 能力，重结论轻过程，教师不精心梳理教学准备，只是笼统地设计一些诸如掌握生字 ”“”“” 词领会作者写作意图等不具体，没有实际可操作性的形而上的教学目标。从而导 致各专业的学生在学习各种文体的课文时都机械性记忆，缺乏生动感。如，教师在设计梁 思成先生《千篇一律与千变万化》一文的教学目标时，可以依据学生的专业特点适当调 “” 整。如果教师面对的学生是建筑专业，教师在讲到文章中建筑领域的内容时，不需要 进行细致入微的分析，学生可以把专业课学习到的理论知识运用到语文课堂中。教师可以 “”“” 让学生自己划出有关课文重复与变化的重点语段；再让学生找出四个艺术领域的共 同点，概括出与课题有关的艺术规律，得出作者的写作意图。学生有计划、有步骤地解决 问题，他们在有层次的任务驱动下能对新知产生浓厚的兴趣。 二、整合有效的教学资源 随着信息化时代的到来，教学不再仅仅局限于一人，一书，一讲台的传统教学方式。如 今，不管是教师还是学生都能从多种渠道接收到与教学内容有关的教学资源，对这些资源 高效地整合和运用，可以大大提高课堂教学效率。教师在教学活动中，利用电子白板、投 影、内置电脑等多媒体手段不停刺激学生的感官，让学生大脑不同部位的细胞交替兴奋， 在每个课时段都能接收到有效信息。如，教师在教学白居易《琵琶行》一文时，可以利用 多媒体让学生从网络平台先自主学习。这样，学生可以直观感受琵琶乐曲的魅力。然后，