公开课《匆匆》教学设计

公开课《匆匆》教学设计 　你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？ 　1、刚刚同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。[教

公开课《匆匆》教学设计 你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？ 1、刚刚同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其 是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。[教师 配乐读《荷塘月色》中一段文字] 2、听了这段话，你有什么感受？能不能告诉大家？（自由 说），你知道这么优美的文字是哪位作家的手笔吗？（朱自清）[出 示画像]课前，同学们了大量的有关朱自清的资料，对他有了比较全 面的了解。 3、朱自清的散文朴素，语言精练，文笔清丽，今天我们就来欣 赏他的一篇脍炙人口的散文[板书：匆匆]请同学们齐读课题。 4、当你第一次看到这个题目时，脑海中出现了一幅怎样的画面 呢？（自由说）同学们的想象很丰富，在这篇文章中，作者是怎样 详细描写匆匆的呢？我们就先来欣赏一下这篇散文吧。谁愿意来读 读课文？你想读哪段？告诉大家。让我们来共同欣赏。（这几位同 学读的非常流利，有的同学读出了感情。） 听了一遍课文，相信大家对文章有了自己的初步感受，下面， 请同学们默读课文，把你感受深或者特别喜欢的画下来，开始吧。 现在，谁愿意读读你画的句子？谈谈你的感受或者喜欢的理由？ （一）第一自然段 1、学生读本段，谈感受（语言美） 2、这位同学喜欢第一段中的句子，谁也画了这段中的句子，愿 意读给大家听听吗？你能通过朗读感染大家，让大家都喜欢吗？ 3、谁还愿意读读？我看到还有很多同学想读？愿意读的站起来 一起读好吗？