活动反思：翻转课堂

翻转课堂，想说爱你不容易——《植树问题》一课观课体会与思考黄石市龚家巷小学 何国强2015年1月16日，西塞山区“最强研修团队”教学研讨活动中，在马家嘴小学举行，其中马小的易老师为大家展示了一节数学课

翻转课堂，想说爱你不容易 ——《植树问题》一课观课体会与思考 黄石市龚家巷小学何国强 2015年1月16日，西塞山区“最强研修团队”教学研讨活动中， 在马家嘴小学举行，其中马小的易老师为大家展示了一节数学课《植 树问题》，与传统的数学课堂不同的是：易老师课前录像制了微课， 并给每个孩子提供了学习任务单，在该任务单的指导，孩子们课前实 际上已经有了“前置学习”。这是马小开展“翻转课堂”教学改革一 次有益的尝试，也为我区小学数学教学改革了提供了一个研究的样本。 下面结合课堂教学实际谈谈自己的浅薄体会。 一、变化：促进师生共成长 1、微课研制，促进教师综合素质的提升。 微课短、小、精，针 对性和趣味性都很强，正是这些特点，让微课深受孩子们的喜爱。但 要研制出一个精品的微课是不容易的，它对教师提出了更高的要求， 首先教师要深入研究教学内容，对教学目标特别是教学重难点要有充 分的把握；其次要深入研究学生，了解学生的兴趣点、学习困难点； 第三，要研究微课内容的呈现方式，要具有趣味性，语言要精确简洁。 《植树问题》一课的微课就体现了教师扎实的专业能力和综合素养。 同时，教师为学生提供的“《植树问题》自主学习任务单”，为学生 课前观看微课的前置学习提供了有力的支架。微课与“任务单”两者 相互作用、相得益彰。 2、先学后教，促进了学生学习能力的提升。 学生课前在任务的 驱动下观看微课学习，为课内的深度学习打下了基础，促进了学生