数学《比大小》教学设计

数学《比大小》教学设计 　　1、通过学生观察，初步学会比拟大小，使学生认识 “<”,>”， “=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。 　　2、通过学生操作学会比拟物体大小的一般方法。 　　3、培养学