班主任在提升学前教育学生专业素养过程作用论文

班主任在提升学前教育学生专业素养过程作用论文 著名教育家陶行知曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”由此看见，学前教育专业人才的培养、输出是对这一根本之根本的一种保证。近

班主任在提升学前教育学生专业素养过程作用论文 著名教育家陶行知曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教 育尤为根本之根本。”由此看见，学前教育专业人才的培养、输出是 对这一根本之根本的一种保证。近年来，无论政府还是社会，对学前 教育的重视程度日益增强，加强学前教育教师队伍建设，提高整个师 资队伍的专业化水平已成为学前教育专业发展的重要趋势。一名合格 的学前教育工作者，首先，要热爱学前教育事业，并具有优良的幼师 道德修养。其次，要具有适应学前教育改革和发展的专业素养。 专业素养主要指该专业的人才所需的基础理论知识和技能技巧 以及实践方面的素质。学前教育专业的学生因其未来教学对象的特殊 性和重要性，所需的专业素养内涵也更为丰富，综合国内学者对学前 教育专业学生素质的研究，并结合《幼儿园教师专业标准(试行)》可 将学前教育学生的专业素养定义为：一名合格的学前教育教师须具备 的专业理念、师德、专业知识及专业技能的集合。在未来，幼儿教师 须具备的条件将更为严格，因此，专业素养必将成为学前教育专业毕 业生的核心竞争力，需要班主任在日常工作和学习中进行积极的推进 和引导。 一、班主任在提高学生专业素养中的优势作用 1.班主任能快速引导学生对所学专业形成正确的认识 现阶段，职业教育在我国技能人才培养体系中的地位逐步提升， 临沂技师学院自xx年开设学前教育专业，希望该专业的学生能够成 为辐射区域内学前教师队伍中的优秀人才，从而提高整个学校培养学