探索古代文学的课程教学的论文
探索古代文学的课程教学的论文 中国古代文学课程的教学难度大,对于三本的学生来说学习的难度更大。一方面其文本距离我们现代很遥远,留存的作品是千百年前就存在的,其中涉及到古代的一些人物、事件、历史故实、
探索古代文学的课程教学的论文 中国古代文学课程的教学难度大,对于三本的学生来说 学习的难度更大。一方面其文本距离我们现代很遥远,留存 的作品是千百年前就存在的,其中涉及到古代的一些人物、 事件、历史故实、民俗地理等与现代人相差甚远,这些都给 学习这门课程带来了很大的困难。另一方面,三本学生相对 于二本和其他重点、名牌高校的学生来说,入校成绩普遍较 低,学生的传统文学文化修养总体偏底,自制力相对来说也 较差。与一本、二本的学生相比,学生容易产生自卑心理, 学习兴趣难以提高。再加上很多三本院校的老师基本都是二 本的,很少有自己独立的教师队伍,教学大纲、教学内容、 教学方法和二本几乎完全一样,这样就很难根据三本学生的 实际情况进行有针对性的教学,取得预期的目标和效果。按 照专业目标,通过古代文学和古代汉语等课程的学习,中文 专业的学生应能够熟读、背诵一定数量的经典作品,能够借 助工具书和注释基本读懂一般的古籍,并能对比较浅易的古 籍进行校点,能够运用文艺理论独立地对历代文学现象、文 学流派等进行正确的批评,对难度适中的古代文学作品进行 分析鉴赏。“然而实际情况却是:为数不少的学生虽然如期 拿到了毕业证,但他们甚至对常用文言词汇和句式、常用的 典故、一般的文学常识、古代文学的基本发展脉络以及最起 码的文化典章制度等都不能很好掌握,至于阅读、校点、分 析和鉴赏古籍的能力等,则更是不敢恭维”[2]。因此,学

