数学《数物接龙》反思

数学《数物接龙》反思　数学《数物接龙》反思　 数学活动数物接龙是用游戏的方式将数物进行匹配接龙，在游戏的过程中继续感知7以内数、物之间的等量关系。　在本次活动中我先以集体活动导入，让幼

数学《数物接龙》反思 数学《数物接龙》反思 数学活动数物接龙是用游戏的方式将数物进行匹配 接龙，在游戏的过程中继续感知7以内数、物之间的等量关 系。 在本次活动中我先以集体活动导入，让幼儿尝试进行接 龙。在孩子了解规则以后再进行游戏。但整节活动下来效果 不甚理解，我最初想由孩子的“学”引出接龙的规则的目标 也没达成，反而变成了教师的“教”。整节活动生硬、无趣。 活动结束后，王老师和顾老师针对这节课提出了很多精彩的 点子，共同帮助我找出不足，想出解决方法，从而促使我更 快进步。在这节课以后我对教案进行了重新的反思，并把这 节课重新上了一遍，这是这一次的重新上课，让我发现了孩 子们聪明伶俐，也让我深深地反思。同样的一节课，不同的 上法，却给我呈现截然不同的效果。可见一个教师对教案的 把握有多重要。 下面我就围绕这两次的课堂分别进行反思。 在第一次的活动过程从集体活动到个别操作，再到交流 评价。在集体活动环节先出示一张卡片，卡片上是一只瓢虫