语文大瀑布的葬礼教学反思范文

语文大瀑布的葬礼教学反思范文 　《大瀑布的葬礼》以后，我对如何训练学生的读书才能方面有了更深入的理解和认识，主要有以下几点： 　1.读是在理解的根底上进展的，这一点可谓众所周之、耳熟能详，但在课堂

语文大瀑布的葬礼教学反思范文 《大瀑布的葬礼》以后，我对如何训练学生的读书才能方面有 了更深入的理解和认识，主要有以下几点： 1.读是在理解的根底上进展的，这一点可谓众所周之、耳熟能 详，但在课堂的实际操控中，并没有那么容易，理解一定要到位。 例如在理解“尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是宏伟壮观，每秒 钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流之下，落地撞开万多莲 花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。”这一句时，理解到大 瀑布的宏伟壮观，这就到位了吗？没有，不但要理解这一点，还要 理解到它那有风吹来，水雾飘飘洒洒的样子才行。这就到位了吗？ 也不能这样说，通过自己的读，有了那身临其境的感受才行，才能 说理解到位了，理解好了才能读好。 2.朗读是不可有求全责备的心理。学生不同，理解才能不同， 生活经历不同，理解习惯不同，对同一个句子，每个学生都有不同 的理解，在读中表现的尤为明显，同一句，可以重读这个词语，也 可以重读那个词语，不能强求他们把所有能表达本句意思的词语全 部重读，既不符合理解的习惯，也不符和读书的实情。 读好第一个句子，树立典范。让学生开场读了，一定在教师的 引导下读好第一句，走读----理解再读----深情朗读的道路。让开 头的这个典范一定要树立起来，让其他同学有样子可学，这样非常 有利于学生读书习惯的养成。 模板,内容仅供参考