农村党员干部群众教育交流材料

农村党员干部群众教育交流材料当前，我们正在着力建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会。能否有效引导农民致富，促进农村发展，实现社会和谐，基本的问题在于能否培养一支具有较高素质，熟悉党在农村建设规律，

农村党员干部群众教育交流材料 当前，我们正在着力建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会。能否有效引导 农民致富，促进农村发展，实现社会和谐，基本的问题在于能否培养一支具有较高 素质，熟悉党在农村建设规律，掌握先进技术，能够引领农民致富奔小康、和谐谋 发展的农村党员干部队伍，以及适应新农村建设需要的新型农民。 我国有近9亿农民，64万个建制村，2000多万名农村党员和600万名农村基层 干部，各地农村发展不平衡，地理条件和物质生活水平、文化生活水平差距极大。 要在如此复杂的区域和众多的农村人口中实施教育培训，采取传统方式和常规手 段，较难取得理想的效果。为此，2003年以来，中央开始在部分省区的农村地区 开展现代远程教育试点工作，希望通过强化农村党员干部的教育培训，加强基层组 织建设，服务农村发展，为农村经济社会发展提供组织、人才和技术保障。现代远 程教育系统由前端播出平台、终端接收站点、中心资源库、中心网站、信息管理系 统、省级资源库、省级网站等组成，实时将中心资源库的教学资源向农村传播，形 成了覆盖我国广大农村的新型党员干部教育培训网络体系。 需要解决的五个难题 对农村党员干部和群众实施思想理论教育和文化技术培训，需要解决以下几个问 题：一是现代社会对科技素质、适应市场经济能力的较高要求和农村居民受教育程 度较低、接受继续教育的意识相对淡薄之间的矛盾较为突出；二是农村社会发展中 存在比较严重的信息不对称问题，大量农民特别是地处偏远地区的农民难以及时了 解政策、获取有效的发展信息；三是相对固定化的农耕传统和生活模式，使得大部 分农民无法主动适应市场竞争，或者在竞争中成为弱势群体，亟需通过教育和训练 提高他们适应市场经济的能力；四是农村党员干部和群众数量大，居住相对分散， 将他们集中起来进行培训，成本高，难度大；五是现有的培训人员难以长期居留农 村，从而影响了教育培训的连续性。 可以实现的六个目标 采用现代远程教育手段对农村党员干部和群众进行教育培训。难以完全克服上述问 题，但是这个系统的有效使用可以实现以下目标：第一，确保了从中央到省市的政 策、法规和有关精神能够被迅速、完整地传达到社会的最基层。山东省在先进性教 育活动中，通过现代远程教育系统，使全省200万党员即时听到领导的党课。这 种足不出村，就能“直通”中央和省市的教育方式，有效地拉近了中央与基层的距 离，增强了农村党组织贯彻执行党的政策法规的自觉性和创造性。第二，由专家讲 解的大量科技文化知识、先进适用技术，以及致富经验和市场信息通过卫星、电 信、网络模式从中心资源库源源不断地传送到广大农村的接收站点上，教育培训不 再受到地理条件和信息传递的限制。第三，现代远程教育具有的海量信息、高速传 播、形象直观等特点，改变了过去教育培训内容单薄、手段单一、时效不强、地区 间接受教育的机会不平衡等问题，为大规模、灵活开展党员干部和群众的教育培训 提供了实践条件。第四，现代远程教育在我国构建了一个覆盖城乡的信息网络体 系，引发了人们对信息的关注。即使是最偏远的不知电脑、网络为何物的山区，只 要有一台电脑、一个接收设备、一台电视机，一个经过培训的管理员，就可以让党 员和群众获得与发达地区一样的各种信息和培训资源。第五，这个系统的使用需要 有专门人员从事教学管理、设备维护、课件更新等工作，有些农村还将适用技术和