对后进生赏识教育小学教育随笔

对后进生赏识教育（小学教育随笔）没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那：学生太

对后进生赏识教育（小学教育随笔） ” 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。当庄稼长势不好时，农 民从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没 有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那：学生太坏啦．班干不得 “ 力啦等等。有的班主任说：天天讲纪律，讲规范，为什么总不能改变 ” 班里的歪风邪气。一个优秀的班集体，单靠反复强调，天天批评这， ? 批评那，就能建立进来吗在对待学生的问题上，我认为班主任应该向 农民学习，不要一味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育 方法。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施，下面具体谈谈 我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法。我在班主任工作中采用 赏识的几点做法： 一、采用赏识教育转化差生 大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所 “” 谓的双差生。许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉，振 振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并 威胁如果没有改正，将报告家长、送校长教育等等。有的在教育过程 “”“” 中更是夹杂着白痴、笨蛋等有伤学生自尊的话语。这些班主任想 用自己的威严来下退学生，使他们变得温存驯良。但事实证明，结果 “” 往往适得其反，许多学生依然死不悔改。在教育无效之际，个别班 主任甚至做出体罚学生的不当行为。 转化差生可以采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行。