《太阳的话》教学设计

2 太阳的话 （姚彩玉） [教材分析]：本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。　第一节就好像太阳在

2太阳的话 （姚彩玉） [] 教材分析：本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人 们要敞开心扉接受美好的事物。 第一节就好像太阳在敲我们的门“打开你们的窗吧，打开你们的门吧。”第 二节写了太阳为我们带来了“金黄的花束、林间的香气、晨曦的温暖和满身的露 水”。第三、四节写它催促还在被窝里酣睡的人们“快起来，快起来”，让它“把 花束、把香气、把亮光、温暖和露水”，洒满人们“心的空间”。整首诗歌篇幅 不长，却充满了热情，充满了朝气，带给人一种积极向上的情感。 [设计理念]：教学时以朗读为主线展开。指导学生有感情地朗读。通过读的层 层推进，让学生说出一些自己读文后的感受。 [] 教学目标： 1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 3、读懂诗歌最后一节的意思。 4、培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 [] 教学重点： 1、 1、能正确认读生字，积累词组；正确书写六个生字。 2、 2、尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句 话 3、感受生活的美好，激发学生勃勃向上的精神。 [] 教学难点：领会作者表达的思想感情。 [] 教学准备：教学光盘 []2 教学时数：课时 [] 教学过程： 第一课时 [] 课时目标：认识本课生10个字。积累词语，初步了解课文内容。 一、由谜语引出课题： 1、教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要 给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示媒体1） 谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和 热！ 2、教师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！ 3、教师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲《种太阳》（出 示媒体2）我们一起来唱一唱。（学生表演唱《种太阳》） 4、教师过渡：你们喜欢这首歌吗？喜欢太阳吗？（教师启发：太阳能给我 们带来什么呀？） 5、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充 满了生机！ 6、这节课我们把太阳公公请到身边，听一听太阳想对我们说些什么呢？ 出示课题：2太阳的话