美术说课稿_7

美术说课稿　美术说课稿 篇1　一、说教材　《蔬果总动员》本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第8册第11课《蔬果造型》一课拓展而来，属于“造型、表现”领域内容。正如罗丹所说的：生

美术说课稿 美术说课稿篇1 一、说教材 《蔬果总动员》本课是根据浙江人民美术出版社出版的 小学美术教科书第8册第11课《蔬果造型》一课拓展而来， 属于“造型、表现”领域内容。正如罗丹所说的：生活中不 是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。本课的教学中，教师把 欣赏、表现的对象定位在蔬果的组合造型上。学生在教师的 引导下，“感受美”——感受蔬果形状和颜色之美；“表现 美”——运用美术语言来表现蔬果的美，提高学生造型表现 能力；“运用美”——了解蔬果图案在生活中的应用，理解 美术与人类生活的联系。整堂课的设计就是“感受美——表 现美——运用美”的过程。在这里，美术活动不是知识的灌 输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植 于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活 以导向和启迪。鉴于此，我进行了整堂课的设计： 一、教学目标： 1、知识性目标：通过观察，了解蔬果变化多样的形状 和鲜艳多彩的色泽。