《教育的目的》读后感 (3)0001

《教育的目的》读后感平塘县实验小学石杏《教育的目的》这一本书里面说的内容本来就是怀特海的演讲内容，我们可 以通过文字看到很多的论点和论据，讲得相当精辟深刻，值得好好琢磨一番。在 这里，我就结合《教育的

《教育的目的》读后感 平塘县实验小学石杏 《教育的目的》这一本书里面说的内容本来就是怀特海的演讲内容，我们可 以通 过文字看到很多的论点和论据，讲得相当精辟深刻，值得好好琢磨一番。在 这里，我就 结合《教育的目的》中的其中两个论点来谈谈我的想法吧。第一， “培养一个儿童如何思维，最重要的是必须注意我所说的那种“呆滞的思想”一 —这 种思想仅为大脑所接受而不加以利用，或不进行检验，或没有与其他新颖的 思想有机 地融为一体。”怀特海这里所说的呆滞的思想，恰恰能反应现在社会上 许多由于考试 而拼命读书的现象的出现。教育有什么用？教育的目的就是让我们 正确地理解生活， 过去的知识之所以有价值，就在于它们能够帮助我们的头脑聪 慧，使我们能够自信地 面对现在。那为什么社会上越发地出现这种呆滞的思想， 单单背诵要考试的知识，而 没有联系实际情况，没有利用从书本上纯学习到知识 转化成我们现实生活中可以灵活 运用的知识？在中国，存在很多的学校都是为了 考试而读书，尽管有些老师总是在叮 嘱我们，不要为了考试而学习知识，但是在 中国现有的教育体制中，我们总是很难从 做法上从想法上转化我们的观念，这也 是教育的悲哀吧。教育沦为人生存的工具。文 化？根本不在我们的考虑之中了。 如果教育没有让我们正确地理解生活，让过去的知 识更有价值，让我们变得更有 智慧，那教育的本来的方向不是偏了吗？那么教育的最 后结果，只会让我们沦为 学习的工具了。所以，我觉得在教育中，我们必须摒弃这种呆 滞的思想，让我们 学习到的知识作为启发我们新思想的工具，让我们更好地理解事物， 让我们向一 个更好的方向去发展，去创新，而不是仅仅地循环知识。第二，“从联系的 角度看，课程应是整体的、协调统一的，而不是片面、零散和各自为阵的。他明确 指 出：要消除扼杀现代课程活力的各学科之间互不联系的严重现象，教育不能只 是给学 习者提供一种游离于生活和实践之外的多个科目的目录单，“教育只有一 个主题，那 就是五彩缤纷的生活。”在怀特海的演讲中，他给我们提出了一个重 点，就是现在课程