浅析德育过程中知、情、行的辩证统一(教师中心稿)

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浅析德育过程中知、情、行的辩证统一(教 师中心稿) 浅析德育过程中知、情、行的辩证统一(教师中心稿)（推 荐4篇），以下是小编收集整理的浅析德育过程中知、情、 行的辩证统一(教师中心稿)，希望对大家有所帮助。 篇1：浅析德育过程中知、情、行的辩证统一(教师中心稿) 浅析德育过程中知、情、行的辩证统一(教师中心稿) 德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的 过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启 发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程， 笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到 预期的德育效果。 知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转 化的。一般地说，“知”的培养是基础；“行”的实现是关 键和标志；“情”起中介和“催化剂”的作用。因此，学生 思想品德的培养必须是：“晓之以理、动之以情、导之以行、 持之以恒”，促进四要素统一和谐地发展。