2021年让一份物理报告单走进英语课堂

让一份物理报告单走进英语课堂 人教版的高中英语新教材（简称NSEFC）的特点是生词量、阅读量、话题信息量以及各种任务活动量都大，这种客观性带来的困难是教师难以整合教材，学生难以掌握所教知识，尤其是阅读

让一份物理报告单走进英语课堂 人教版的高中英语新教材（简称NSEFC）的特点是生词量、阅读量、话 题信息量以及各种任务活动量都大，这种客观性带来的困难是教师难 以整合教材，学生难以掌握所教知识，尤其是阅读课的教学更为困 难，所以在教师的教上表现为费时又费力，出力不讨好；在学生的学 上则表现为被动接受，走马观花，久而久之产生厌倦心理。NSEFC对教 师提出新的挑战-----如何能创造性地使用教材，充分发挥学生主体能 动性，提高课堂效率？因此探索有效的教学方法是提高教学质量的重 中之重。 笔者经过细心钻研教材，发现不同学科间知识的借鉴，不仅能使课堂 内容简单化、清晰化，更能激发学生学习兴趣，充分发挥其主观能动 性，从而提高课堂效率。现以NSEFC Book 1Unit6 Reading."FnankLin's Famous Kite Experiment"为例来说明 由于这篇文章是富兰克林的1个 ___实验的描述，这使笔者想到物理 学科的实验，所以在课堂上，先让学生以小组形式绘制1份实验报告 单并进行填写，然后教师提供实物，学生亲手操作去模拟实验过程 （因为这个实验具有危险性），最后教师进行总结及对语言知识的正 确运用作相应指导。 a、让学生能用正确的英语完成实验报告单并用较流利的英语陈述操作 过程。 b、对学生进行德育教育，激励学生学习科学家的创新精神和勇于为科 学献身的精神。 （1）Lead---in 提问