青岛版小学科学四年级上册《植物的身体》教后反思

《植物的身体》教后反思1、激发研究兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。充满兴趣的课堂，会激发孩子们的求知欲望，让他们的潜能得到充分发挥。这节课首先通过搜集的资料插图、图片让学生观察思考,充分调动学生学

《植物的身体》教后反思 1、激发研究兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。充满 兴趣的课堂，会激发孩子们的求知欲望，让他们的潜能得到 充分发挥。这节课首先通过搜集的资料插图、图片让学生观 察思考,充分调动学生学习的兴趣和积极性，又通过课外知 识的补充了解，如认识会走路的树，更全面的了解植物身体 不是全部由6部分组成。从而达到了让学生自主参与学习活 动的目的。 2、注重探究过程。新课程标准明确指出：探究既是科学学 习的目标又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习 活动是学生学习科学的主要途径。这节课的整个过程都以学 生的探究活动为主，让学生在活动中探究比较中感悟，在感 悟中发现，在发现中找到学习科学的途径，体现了小学科学 课程改革的基本理念。案例的每一个过程，都是让学生探究 研讨的过程；都是张扬个性、展示自我的过程；更是学生合 作交流、共同进步的过程。教师起一个引领的过程。这样就 使得学生觉得学习科学很有价值和意义，因为科学就在我们 身边，就在我们的周围。 在本节课的教学过程中还存在着很多不足之处，如：教 师的语言存在着多余重复的成分，学生的发言不积极，在某 些环节上教师有以教代学的现象，这说明教师的引导作用没 有把握好。