10白桦获奖教学设计1

部编版语文四年级下册10白桦获奖教学设计1白桦教学目标：.有感情地朗读这首诗。.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。. 了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。.通过阅读诗歌，感受诗

部编版语文四年级下册白桦获奖教学设计 101 白桦 教学目标： 1 有感情地朗读这首诗。 . 2 感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 . 3 了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 . 4 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 . 教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点：比较现代诗和古诗的异同；了解 现代诗的特点。 教学准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。教学过程： 一、激情朗诵，导入新课 .介绍作者:谢尔盖〃亚历德罗维奇〃叶赛宁，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农 1ft 民家庭，富农外祖父养育。年毕业于师范学校，之后前往莫斯科,在印刷厂当一名校 1912 对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。年发表抒 1914 情诗《白桦》，年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡 1915 灵节》。年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。年月日拂晓在列宁格勒的一 191619251228 家旅馆投缓自尽。.师朗诵《白桦》。 2 让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。.师小结导入： 3.4 老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就 来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。二、初读诗歌，了解大致内 容 学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通 1. 顺。.小组赛读，男女同学赛读。 2 .小组交流：通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、品读诗 3 歌，感悟意境 生自地读诗歌，并边读边想象： 1. 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情 感？.小组内讨论交流。班上交流，师相机引导： 23. 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的 流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它 是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。四、体会现代诗和 古诗的区别 1 自读《诗经〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黄沙道中》《天净沙〃秋》《天上 . 的街市》《白桦》