听小学数学复习课反思 复习课上收获的智慧

听小学数学复习课反思复习课上收获的智慧说起复习，是让许多老师头疼的一件事情，经常听到老师这样埋 怨：“复习有啥用呢？还不如学完就考试呢。会的同学会，不会 的还是不会。”的确，这也是我教学这几年来很苦

听小学数学复习课反思复习课上收获的智 慧 说起复习，是让许多老师头疼的一件事情，经常听到老师这样埋 怨： “复习有啥用呢？还不如学完就考试呢。会的同学会，不会 的还是不 会。”的确，这也是我教学这几年来很苦恼的事。不过， 在最近听到 的复习课上，陈老师的复习课给了我不小的启示。 以前没怎么听过数学课，那天的复习课，我带着奇怪 走进 了课堂。 一节课下来的感受就是：好玩、轻松、时间过得好快啊！ 为什么会这 样？回想一下，是陈老师的才智起了作用： 一、同学动手体验、整理，充分发挥了同学学习的主观能动性。 这节 课的第一个环节是：小组整理乘法口诀。放眼看去，同学们 心情高涨， 整理的乐观性很高，都想和黑板上整理的那个小组一 决高下。人多力 气大，很快，每个小组都整理好了。这个环节的 目的在于，让同学把 乘法口诀再复习一遍，以便为后面做题做好 铺垫。而陈老师把这个复 习的权利交给了同学，同学在整理的过 程中，嘴里始终念念有词地背 着、找着，复习地既好玩、又高效， 怎能不让同学喜爱？ 二、练习题由易到难，激发了同学的挑战欲，实现了做题的循序 渐进， 具有梯度性。不认真看，就觉得接下来的环节就是进行一 道一道的练 习测试，但是跟着老师做下来，就会发觉这些题是由 简洁到简单的。 看同学们的表情吧，有的深思，有的兴奋，有的 怀疑，都为能在同学 们面前一展数学才能而努力思索着；而一道 难于一道的题目，让同学