在全市“优化教学教学模式,构建高效课堂”观摩研讨会上的讲话

优化教学模式构建高效课堂同志们：今天我们召集全市各个县区教育局局长、教研室主任、市教育局正科级以上领导以及局属有关单位的领导和不同层面的学校校长，观摩我市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目取得的阶

优化教学模式构建高效课堂 同志们： 今天我们召集全市各个县区教育局局长、教研室主任、市教育局正科 级以上领导以及局属有关单位的领导和不同层面的学校校长，观摩我市“优 化教学模式，构建高效课堂”教改项目取得的阶段性成果，目的只有一个， 就是进一步解放思想，明晰我市在未来几年课堂教学改革的基本思路，探 索新形势下我市教育由规模扩张向质量效益型转变，全面实现内涵发展， 全面提高教育教学质量的有效途径。市教育局对此事非常重视，几次听取 汇报进行专题研究。今天与会的都是我市教育系统的决策人物，一起探讨 的是学校教育最重要、也最核心的话题：即教师怎样教和学生怎样学的问 题。聚集这样一群人物，召开这样高规格的会议，共同探讨课堂教学的话 题，是因为课堂教学对于提高教育质量太重要了。作为市、县教育行政部 门，抓课堂教学，就抓住了教育工作的关键。换句话说，这才是我们的主 业、本业，是我们一切工作的核心。相反，忽视课堂教学，就是舍本求末， 甚至本末倒置。今天的会议，一方面充分显示了市教育局新一届领导班子 对于课堂教学改革的高度关注，另一方面也显示了我们推进素质教育，实 现教育内涵发展，全面提升教育质量，办人民满意教育的决心。 一天时间，我们先后观摩了凤翔县横水一中和岐山县北郭初中的课堂 教学改革，听取了两位校长和麟游县教研室师生共备、共议、共学、共评 的经验介绍，吴局长也给大家简要介绍了教改项目的推进情况，相信每一 个人都会从中得到一些有益的启示，引发一些关于教改问题的思考。我印 象深刻的是课堂上学生们张扬的个性、强烈的表现欲望和自主参与的良好 表现。这种朝气蓬勃、宽松和谐的氛围和我以往印象中的教师台上讲，学 生排排坐，甚至填鸭式，满堂灌的中学课堂截然不同。教师的角色发生了 根本的转变，不再是以讲为主，而是以导为主，教师走下神圣的讲台，走 进学生中间，组织学生一起学习，学生同样从被动学习转变为主动学习。 这样的课堂是有生命的课堂，是充满活力的课堂，也是变厌学为乐学、化 负担为轻松愉悦的理想课堂。每一个孩子迸发出来的都是“我参与，我快