现代课程论

第一讲 总论 一、课程论的形成与发展（萌芽、准备、形成、发展）（一）萌芽阶段（1890年之前） 关于“课程”的思想可以追溯到古希腊时期。多混杂在关于教育的论述中，没有专门的课程理论，如柏拉图《