小学六年级数学公开课教学设计及说课《正比例的意义》 (2)

小学公开课教学设计课题：正比例的意义教学内容：九年义务教育六年制小学数学（苏教版）第十二册第五单位《正比例和反比例》中的第一小节《正比例的意义》。教学目标：知识与技能目标： 1、认识成比例的量，理解正

小学公开课教学设计 课题：正比例的意义 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学（苏教版）第十二册第五单位《正比例和反比例》 中的第一小节《正比例的意义》。 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识成比例的量，理解正比例的意义。 2、能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 3、用事物互相联系和发展变化的观念来分析解决生活中的数学问题。 过程与方法目标： 通过学生的实践，引导学生明白知识间的联系，培养学生分析、比较、判断、推 理能力及处理纷繁复杂的信息能力。 情感态度与价值观目标： 感受从生活中学习数学的乐趣，激发学习兴趣，体验发现知识的快乐，培养创新 精神。 教学重点： 理解正比例的意义 教学难点： 通过发现两种相关联的量的变化规律，概括总结成正比例关系的概念。 教学流程： 一、激趣引入 1、教师讲述人与人之间相处的关系，是建立在相互理解和尊重之基础之上，是相互 的，社会需要的是和谐，孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”家庭需 要的是和睦，“家和万事兴”。哪同学们说说，经商需要什么啊：（和气，和气生财 啊），好今天我们就通过经商的方式来研究一下数学中的有关关系的问题？ 2、教师板书课题：正比例的意义 二、新知探索 1、学生分组，选出组长，教师分发小组学习卡并指导学习任务。