高考生物教学总结

高考生物教学总结 xx年高考生物教学总结 章丘五中 生物组 xx年高考结束了，现对一年来的回忆。 进入高三之初，我们组内就达成共识，在这一届高三复习中改变以往的方式，探索新的复习方法。同时认识到，高三

高考生物教学总结 xx年高考生物教学总结 章丘五中生物组 xx年高考结束了，现对一年来的回忆。 进入高三之初，我们组内就达成共识，在这一届高三复习中改变以 往的方式，探索新的复习方法。同时认识到，高三复习的工作重点 还应当放在双基训练上，不应当一味的增加内容，而是应当提高学 生的分析能力和解题技巧。因此在复习过程中首先应立足于课本的 根底知识复习，即立足于生物学的根本概念、根本原理、根本技 能。调动学生的积极性与主动性，让他们在课内外全面系统地复习 教材，只有全面掌握教材上的根底知识，并对这些知识有了透彻的 理解，才能形成一定的思维能力。对根底知识的复习一方面要全面 复习理清知识结构，捋清各知识点，把分散的知识点联系起来，构 建知识网络，使学生把握主干知识、明晰根本知识点，对整个知识 体系有一个完整的认识。抓根底知识的复习也要突出重点，对重点 知识和与实践联系密切、容易出能力考查题的知识点应多下功夫， 以到达融会贯穿、应用自如。例如：光合作用、呼吸作用、遗传育 种原理、生态平衡原理等等，往往可以成为能力考查的素材，应作 重点对待。对根底知识的复习应注意理解和综合、应用，要善于联 想、迁移，从而有利于提高运用能力。学生复习的好坏应通过各种 手段来检验，高三复习的最好检验方法是课堂知识点过关测试，考 察上一节或本节的知识点，教师的教学目的和学生的学习目标很明 确，有效的训练了双基。 精心编写复习学案。从学生实际出发、从课本出发，从学校实际出 发，充分研究新考纲、新高考，利用自己可以累积到的一切资料进