12 寓言二则 （第二课时）反问句改陈述句（教学设计） （表格式）

教学主题反问句改陈述句教学目标培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出 学习的方法，能准确地将反问句改成陈述句。教学重难 学会在实践过程中总结出学习的方法，能准确地将反问点 句改成陈述句。教学

教学主题 反问句改陈述句 教学目标 培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学 习的方法，能准确地将反问句改成陈述句。 教学重难学会在实践过程中总结出学习的方法，能准确地将反问 点句改成陈述句。 教学环节出示同一意思的反问句与陈述句，引出课题：反问句 1 改陈述口： 学生观察老师反问句改陈述句，试着概括学习方法; 2 总结学习方法，改句子的步骤； 33 通过练习，正确运用步骤改句子。 3 课程设计 设计意图 教学过程 一、导入 用学过发句子作为引 同学们，在亡羊补牢里有这样一句话：羊已 入例句，让学生觉得熟悉， 经丢了还修羊圈干什么？这是养羊人在听 减少畏难情绪。 了街坊的劝告之后反问街坊的话。这句话 表达了什么意思呢？羊已经丢了，不用修羊 圈了。两句话表达的意思是相同的，但是表 述的方式不一样。上面这个句子是反问句， 下面这个句子是陈述句。我们今天就来学 习如何把反问句改为陈述