2021《荷花淀》语文教学反思

《荷花淀》语文教学反思 《荷花淀》语文教学反思 　　语文课该怎么上，一直以来都存在着很大的争议，以前都是“填鸭式”、“满堂灌”，一节课下来，老师讲了不少，但学生却没掌握多少知识，尤其是学生的思维没有得

《荷花淀》语文教学反思 《荷花淀》语文教学反思 语文课该怎么上，一直以来都存在着很大的争议，以前都是“填 鸭式”、“满堂灌”，一节课下来，老师讲了不少，但学生却没掌握 多少知识，尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为，学 生应成为课堂的主体，老师在课堂上主要的作用是“导”。基于新课 标的要求，我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻“引导学生自主” 的学习模式，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造 性，使学生不仅学习到课本上的知识，还对人性美有了自己的独特理 解。思考这节课从准备到具体实施的过程，我发现了一些在教学观念 和行为策略上的不足，也领悟到很多的教学技能，在此谈谈自己的体 会： 在课前备课时我对教学内容和学生实际进行了综合分析： 1、明确教学目标： 只有明确了文本的目标，我们在备课和上课时才会有针对性，本 文的教学目标主要就是引导学生鉴赏环境描写和分析人物性格，进而 完成对主题的挖掘。为了在45分钟完成这一目标，我抓住小说的三要 素指导学生对文本进行解读，采取合作探究讨论法，通过分析小说三 要素来品味作品清新质朴、秀雅隽永的语言风格，引导学生分析水生 嫂勤劳善良、温柔体贴的性格，把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之 爱。 2、考虑学生实际 《荷花淀》这一课安排在了必修二中，学习本文时学生进入高中