青年教师工作心得体会实现自身的专业成长

青年教师工作心得体会实现自身的专业成长 　　“学高为师，身正为范”，几年的师范专业学习和研究生学习生涯，让自己渐渐走近了教育，渐渐明白了怎样去做一名老师，怎样去做好一名老师，但是我也清楚的知道这些理论

青年教师工作心得体会实现自身的专业成长 “学高为师，身正为范”，几年的师范专业学习和研究生学习 生涯，让自己渐渐走近了教育，渐渐明白了怎样去做一名老师，怎 样去做好一名老师，但是我也清楚的知道这些理论知识要更好的发 挥作用必须要回归到教学实践中去。从走上三尺讲台的第一天起， 我就告诉自己要做到“爱课堂，爱教育，爱学生”，一年的从教经 验使我明白，做到“爱课堂，爱教育，爱学生”只是一种起码的教 育情怀，对于一个渴望在教育这条路上走得更远的青年教师来说， 只有爱是远远不够的。 就我们青年教师而言，要想在专业成长的道路上走得更远更 好，就必须学习，学然后知缺乏。我们要向老教师学习，学习他们 为人师表的高尚风貌，刻苦的工作风格，精湛的教学技艺，崇高的 敬业精神和博大的爱生情怀。同时，学习还包括我们自己内功的修 炼。众所周知，教师应该读书，教师首先应该是一个读书人，作为 青年教师就更需要读书，但是，有一个问题就需要我们思考：青年 教师应读哪些书？ 有人认为，教师应读教育教学方面的书。也有人认为，开卷有 益，不管读什么，只要读就行了。亦或是如一些学者所说，教师不 同于一般的读者，读书不能完全凭兴趣，随心所欲，而应有明确的 “功利”目的，即通过阅读完善自己的知识结构。 大量优秀教师的成长案例说明，知识的宽度将最终决定所能到 达的高度，真正的优秀教师一般应具备3个板块的知识结构：精深 的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。缺乏任何一 个板块的知识，也许都将限制教师在教育教学上所能到达的深度与 广度，是否具有完善的知识结构最终决定教师在教育这条路上能够