《线的认识》教学反思范文

《线的认识》教学反思范文 　　 　　课堂，是教学的生命，也是生命中的“循环系统”，用心“智”造生命的课堂，学生们在课堂上如鱼儿一样自由欢快地游玩儿、在游玩儿中吸允知识的营养。在“线的认识”这节课上我就

《线的认识》教学反思范文 课堂，是教学的生命，也是生命中的“循环系统”，用心 “智”造生命的课堂，学生们在课堂上如鱼儿一样自由欢快地游玩 儿、在游玩儿中吸允知识的营养。在“线的认识”这节课上我就为学 生提供了积极思考、自由成长的渔场，让他们在知识的海洋中游玩 儿。这是正是“授人以鱼不如授人以渔，授人以鱼不如授之以渔场” 的道理。 这是一节公开课，课堂上我为孩子们“智”造了如下的自由 空间： 操作一：请同学们画一条自己喜欢的线。 孩子们画的有直直的线、有曲的线，从而引出了本节课要研 究的直直的线。 操作二：在你的身边找一条直直的线。 对于线的认识，学生的潜意识并非一张白纸，是有一定生活 经验的，从而捕捉到了学生头脑中对线的种种印象。在孩子们主动思 考、认真观察下亲自发现了直线、射线、线段的存在，学生从实物中 抽象出线，动手画线，发现交流线的特点，生生间进行交流、合作。 最终发现线的特征，经历了这样的过程，学生不但掌握了三种线的特 征、明白了三种线的概念、还知道线与生活的联系，获得线的认识过 程与方法，积淀了对数学的思考，清晰了数学的解决问题的思路。 操作三：画线比赛。 比赛一：过一点画直线。比赛二：过两点画直线。通过孩子 们亲自实践，发现过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直