四上unit6BLet'slearn教学反思

四上unit6BLet'slearn教学反思 　　 众所周知，学习一门外语，词汇量的掌握起着至关重要的作用。词汇就像砖瓦，没有了它，外语的学习只是空中楼阁，可望而不可及。没有语法不能很好的表达，而没有

四上unit6BLet'slearn教学反思 众所周知，学习一门外语，词汇量的掌握起着至关重要的作用。 词汇就像砖瓦，没有了它，外语的学习只是空中楼阁，可望而不可 及。没有语法不能很好的表达，而没有词汇则什么也不能表达。作为 一名英语教师，我更是在日常的教学中把词汇教学作为重点，每节课 用大量的时间来练习词汇，甚至课后也让孩子们加强巩固词汇。但最 后的结果却不尽人意，孩子们平常也很少主动说英语。问题出在哪 呢？经过反思，我找到了原因的所在：在平日教学中，为了激发孩子 们的学习兴趣，我比较侧重游戏的进行，让孩子们在愉快的氛围中听 说词汇，但忽视了读和写的训练，这就造成了重乐轻智，重说轻写， 重学习轻积累的现象。 针对这些问题，我在本节课的教学中对教学活动的设计进行了调 整，活动设计时，考虑到调动孩子们的各种感官，尽量让孩子们在识 记词汇的同时做到眼睛看，耳朵听，开口读，动手写，动脑想，主动 说，最大限度的提高课堂效率。具体做法如下几点： 1．做一做，加强听说。 所谓做一做是说教师做动作进行教学，并且让学生也跟着做，让 肢体语言来帮助学生记忆词汇。比如我在教授这些表示职业的单词 时，让学生做一做这些职业中特有的动作，通过做动作让学生们感知 词汇的意思，然后让他们以小组为单位练习，最后到台前展示。学生 们很喜欢这种活动，总是争先恐后的要求表演，这样在全身反应中加 强了词汇的记忆。 2.猜一猜，巩固认读。