高原现象和抑制现象 小学高级教师专业发展的“高原现象”

高原现象和抑制现象_小学高级教师专业发展的“高原现象” “高原现象”是一个教育心理学的概念,指的是在学习或技能的形成过程中,练习的中后期往往出现暂时性的停顿或者下降的现象。教师专业发展和教师成长也是