《物质的密度》学案

三、物质的密度学案 班级 姓名 学习目标1．通过科学探究，建立密度的概念，领会用“

德州市第十五中学导学案 第四、五、六组：测出若干个体积不同的铜块的质量与体积； 三、物质的密度学案 第七、八组：测出若干个体积不同的铝块的质量与体积； 班级姓名 各小组分别算出铁、铜、铝、三种物质的质量与体积的比值。 把本组收集到的证据填写在下表中： 学习目标 1“” ．通过科学探究，建立密度的概念，领会用比值定义物理量的方法。 实验次 3 比值（） 物质 m /g 质量 V /cm 体积 2 ．理解密度的定义、公式和单位。会进行密度单位的换算。 数 数值 单位 3 ．会查密度表，能用密度公式分析、计算简单问题。 1 重点理解密度的定义、公式和单位。会进行密度单位的换算。 2 课前思考 3 长短和粗细相近的铁棍和木棍，哪个质量大？形状和体积差不多的铝勺子和不锈钢勺 子，哪个质量大？ 4 ．分析与交流 分析自己收集的实验数据，并与其他组的同学交流，思考、讨论下列问题： ⑴ 对于同种物质，物体的质量与其体积大小是否有关？质量与体积的比值是否相同或接 “” 有人根据生活经验说铁比木头重。你认为这种说法是否科学？为什么？ 近？ 合作探究 ⑵ 对于不同物质，质量与体积的比值是否相同？这个比值的大小由什么决定？ 3 一、探究：1cm物体质量的含义（课本p117） 1 活动 ：实验桌上有若干体积不同的铁块，若干与铁块体积相同的铜块、铝块等，分 别用手掂量一下，比较它们质量的大小。 填一填 同种物质的质量与体积的比值是的，不同物质的质量与体积的比值是 1 ．问题与猜想 的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。 根据观察、体验，并结合生活经验，你认为物体质量的大小可能与哪些因素有关？有 什么关系？ 2 ．设计实验 我们先研究同种物质组成的物体，其质量与体积的关系。 二、密度 要研究质量与物体体积大小的关系，实验所选用的几个物体（研究对象），应取什么 2 活动 118 ：阅读课本第页有关密度定义、单位、公式的部分内容，然后思考、讨论 相同？什么不同？应该测出哪些物理量加以比较？需要哪些测量工具？ 下列问题： 1 ．根据前面实验探究收集的数据，你实验所用的物质密度约为：；结合 密度的定义说一说，这一数值（包括单位）的物理意义是什么？ 3 ．进行实验 “” 全班同学分若干小组，每个小组只测量同种物质组成的若干质量和体积不同的物体， 2“” ．铁比木头重这句话，应当怎么说才科学？ 大家分工合作，共同收集以下证据： 第一、二、三组：测出若干个体积不同的铁块的质量与体积； 1