地方高师院校“公共教育学”课程研究性学习策略研究的任务书

地方高师院校“公共教育学”课程研究性学习策略研究的任务书任务书题目：地方高师院校“公共教育学”课程研究性学习策略研究一、研究背景和意义“公共教育学”是地方高师院校普遍设立的一门核心课程，旨在帮助学生全

“” 地方高师院校公共教育学课程研究性学习策略研究 的任务书 任务书 题目：地方高师院校“公共教育学”课程研究性学习策略研究 一、研究背景和意义 “公共教育学”是地方高师院校普遍设立的一门核心课程，旨在帮 助学生全面了解教育的本质、发展和现状，深入探讨教育的理论、方法 和实践，提高教育实践能力和研究水平。而研究性学习则是现代高等教 育的重要教学方法，促进学生深入学习和思考，培养学生的科研能力和 创新能力，是“素质教育”的有效途径。 基于此，本课题旨在将研究性学习方法应用于“公共教育学”课 程，探究其在提高学生学习能力和科研能力方面的效果和作用，并为地 方高师院校的教育课程改革和教学改革提供参考和建议。 二、研究内容 1.研究研究性学习方法在“公共教育学”课程中的适用性和效果。 2.通过文献综述和案例分析，研究已有的研究性学习教学模式，提 取其优点和缺点，并针对地方高师院校的实际情况，制定适合的研究性 学习模式。 3.设计“公共教育学”课程的研究性学习任务并实施，收集有效数 据，分析学生的学习效果和学术水平的提高。 4.结合实际情况，提出有针对性的改进方案和建议。 三、研究方法和步骤 1.文献综述：收集和梳理与本课题相关的现有文献资料，掌握国内 外关于研究性学习的教学模式的研究成果，分析其在“公共教育学”课