八年级科学下册 第4章 电和磁 第1节 指南针为什么能指方向名师教案1 浙教版

第1节 指南针为什么能指方向教学目标：1、知道磁体及其性质 2、知道磁极间的相互作用　　　　　3、了解磁化的概念　　　　　4、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法　　　　　

第1节指南针为什么能指方向 教学目标：1、知道磁体及其性质 2、知道磁极间的相互作用 3、了解磁化的概念 4、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法 5、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极 重点难点：磁场的概念和磁感线 教学过程设计  第1课时 课堂引入：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？ （吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们辨别方向。） 进一步提问，磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？ 一、认识永磁体的磁现象 提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过实验进行探索。 学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆 好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 提问：磁铁能吸引哪些物质？ （磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币） 磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 小结： 具有磁性的物质叫做磁体。 （视频片段一） 课外知识：早在公元2000多年前，我国劳动人民就发现了磁现象。《吕氏春秋》中就有“磁 石召铁”的记载。今天磁体被更广泛地应用在生活和生产中，同学们讨论一下， 在你的生活中哪些地方用到了磁体? （扬声器磁钢、冰箱门磁封、文具盒磁封……） 提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。 学生实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在 大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。 提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？ （观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表 明磁铁两端的磁性最强） 磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的 小结： 位置在磁体的两端。 （视频片段二） 提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请 1