论文：综合实践活动课主题的设计与思考

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综合实践活动课主题的设计与思考 综合实践活动课程不同于学科课程，是一门融综合性、实践性、开放性、生成性、自主性为一体的新型的 活动课程。它没有现成的教材，也没有经验可借鉴，而任何课程的设计与实施都必须要以一定的课程资源 为支撑。因此，我校十分重视综合实践活动课程资源的开发与研究。实践中我们将综合实践活动与各学科 领域紧密联系，让学科领域的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升，并与学生的自我、生活、 社会文化、传统、科技等内容联系起来去挖掘课程资源，不断地丰富课程资源，力求设计出贴近学生生活， 贴近学生经验，具有时代气息行之有效的主题活动。 一、将学科纵向内的知识与活动实践整合。 我们以研究现行教材编排体系与选材内容为基础，以学科本身体系引导学生确定知识内容的整合。例 如《走进三国》这个综合实践活动，我们将五年级语文教材《赤壁之战》与六年级语文教材《草船借箭》 整合起来，开展此活动。让学生阅读《三国演义》，了解两个故事的前前后后，搜集《三国演义》中运用 的计谋，《三国演义》的成语、歇后语，然后让学生画《草船借箭》、《赤壁之战》的连环画，对自己喜 或厌的人物进行评论，还可任选一章节进行课本剧表演，并组织学生写了《论曹操、刘备与孙权》、《要 —— 以大局为重我想对周瑜说》、《学会合作》、《小人评三国》等研究性小论文，充分体现学生主体意识， 张扬学生的个性，使学生在充满操作性、探索性、创造性的综合实践活动中获得学习的快乐，提高审美情 趣，充实精神营养。 二、将学科横向内的知识与活动实践综合。 综合实践活动超越单一学科知识系统的局限，要求学生在综合实践活动情境中，学会综合运用所学知 识分析问题、解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。我们依据四年级语文 “” 课文《太阳》、自然课《认识太阳能热水器》、五年级语文课《只有一个地球》，开展巧用太阳能综合实 践活动。通过查阅、搜集有关太阳、太阳能的相关资料，组织学生参观扬州日利达太阳能热水器厂，了解 太阳能热水器的制作过程及其原理，明白了太阳能的优越性。接着让学生根据太阳能的特点，指导学生设 “”“ 计一种新型的太阳能产品，并画出产品的草图，编写产品的说明书，最后评选班级里的小小发明家和金 ” 点子创意奖。本次活动不仅培养了学生大胆创新的精神，也对学生学习知识、运用知识进行了一次综合 性检验。产品草图绘制需要美术知识；产品设计的说明需要语文写作的能力；宣传产品，需要口头表达能 力，产品的发明设计更离不开学生的创造性思维。此主题活动已编入省级综合实践活动指导用书中。又如， 根据二年级语文《梅兰芳学戏》、三年级美术课《画京剧脸谱》，我们认识我国传统文化入手，在三年级