浅谈体育课堂教学中存在的几个问题

浅述体育课堂教学中存在几个问题 　新体育与健康课程标准已经实施几年，大家都看到了新课程标准带来新生命力，在理念、内容、课改措施与方法等不同方面，都突破了传统体育课程概念框架，学校体育发展有目共睹。

浅述体育课堂教学中存在几个问题 新体育与健康课程标准已经实施几年，大家都看到了新课程标准带 来新生命力，在理念、内容、课改措施与方法等不同方面，都突破了传统 体育课程概念框架，学校体育发展有目共睹。但在具体实践过程中，体育 课堂教学还是存在一些问题，我个人认为主要表现在： 一、课堂设计流于形式 教材新思想、新观念，对我们体育教师在教学设计中提出了新要求， 怎样在课堂上成功体现呢？在我们走访中，有教师对新教材理解比较透彻， 驾驭课堂得心应手，一堂课下来教学目标能顺利达成；有教师却不能达到 预期效果。在听课中，我们经常听见老师这样话语：“同学们，分小组合 作讨论练习一下”“大家相互交流一下”。紧接下来又听到，“快点，同 学们抓紧”“还没好？”“有没有完成小组，先停下练习，看别组展示”。 匆忙之中，这一切成了形式，成了教师“课堂赶场”。新课程倡导自主、 合作、剖析性地学习，在合作交流过程中获得知识。当老师千方百计地给 学生营造交流学习机会同时，也遇到了一些问题。学生对于讨论交流式学 习比较喜欢，但教师对交流内容、时间却不好把握。太难了，不易于讨论 出结论；太易了，又缺乏讨论必要性。时间长了，影响教学内容；时间短 了，又停留于形式。势必对课堂练习密度、运动负荷有一定影响，教学任 务不能完成。 二、技能教学淡化 体育课主要是通过身体锻炼与技能学习为中心来展开，离开了运动技 能教学也就失去了学校体育学科存在意义。有些教师有这样误解：“技能