精编小学数学教学情景引入思考

小学数学教学情景引入思考【摘要】在小学数学教学的过程中，教师要关注学生的学习兴趣。学生只有在拥有浓厚学习兴趣的情况下，才会扎实的掌握数学知识。情景引入在小学数学教学中展现出了巨大的价值和意义。很多学生

小学数学教学情景引入思考 【摘要】在小学数学教学的过程中，教师要关注学生的学习兴趣。学生只有在拥 有浓厚学习兴趣的情况下，才会扎实的掌握数学知识。情景引入在小学数学教学 中展现出了巨大的价值和意义。很多学生在面对小学数学学习的时候，经常会出 现畏难的心理。同时，在枯燥的学习课堂中，学生则对学习失去了兴趣和热情。 在此情况下，教师通过情境引入的形式，对教学环境进行优化，让学生对数学产 生浓厚的兴趣，并提升学习能力。基于此，本文阐释了小学数学教学中情景引入 的重要策略。 【关键词】小学数学教学;情景引入;有效性;策略 情景引入在小学数学教学中得到了比较广泛的运用。教师在实际开展教育教 学的过程中，会为学生提供轻松和自由的学习空间。在这个过程中，教师能够从 实际出发，为学生制定出完善的教学情景。通常情况下，教师可以通过多媒体信 息技术，为学生开展情景引入。还可以运用问题导向的形式。为学生提供良好的 教学情景。因此，下文重点分析了在小学数学课堂教学中情景引入的重要意义， 并分析了情景引入在小学数学教学中的运用策略。 一、情景引入在小学数学教学中的意义 在小学数学教学的过程中，教师合理运用情景引入的形式具有重要价值和意 义。第一，在情景引入背景下，学生会对所学习的数学知识产生深刻的认识。从 多个层面出发，为学生提供完善的知识框架。同时，学生在学习的时候，也会更 加具有活力。教师通过特殊的情景，让学生感受到数学的魅力。第二，情景引入 会激发学生的思维，培养学生发散性思维。通常情况下，教师在情景引入的时候， 主要是为了激活学生的思维，让学生在内心中对知识有所触动。在这样的情况下， 学生的思维就会得到激发，并跟上教师讲课步伐，最终优化小学数学教学课堂。 第三，情景引入丰富了小学数学的课堂内容[1]。转教学•信息变以往教师单一的 教学形式。学生处于轻松和自由学习氛围中，则会更好的进行小学数学学习。 二、情景引入在小学数学教学中的运用策略 （一）借助现代教育手段，合理进行情景引入。教师在开展小学数学教学的 过程中，想要使得教学更加有效，则可以对教学情景进行优化。通过现代教学手 1