职业依附与认同冲突——上海社区教育专职教师职业认同的叙事研究的任务书

职业依附与认同冲突——上海社区教育专职教师职业认同的叙事研究的任务书任务书：职业依附与认同冲突——上海社区教育专职教师职业认同的叙事研究一、研究背景社区教育是一项重要的公共教育服务，逐渐成为国家教育事

—— 职业依附与认同冲突上海社区教育专职教师职业 认同的叙事研究的任务书 —— 任务书：职业依附与认同冲突上海社区教育专职教师职业认同 的叙事研究 一、研究背景 社区教育是一项重要的公共教育服务，逐渐成为国家教育事业的重 要组成部分。与此同时，社区教育也面临着一系列的问题，其中，社区 教育教师队伍的建设和职业发展是一个重要议题。在当前社区教育专职 教师的职业生涯中，职业依附和职业认同的问题愈发严重。职业依附与 认同冲突是一个复杂的、嵌套式的问题，涉及到教师个人的职业追求、 工作压力、制度约束等多方面因素。 上海社区教育专职教师在职业发展中遭遇职业依附和认同冲突，同 事们会选择离开还是继续留在这份工作中？他们面对这种困境会采取何 种态度和行为？为了更好地解决这一问题，需要对上海社区教育专职教 师的职业认同进行深入研究。 二、研究目的 本研究旨在从教师的视角出发，探讨上海社区教育专职教师面对职 业依附和认同冲突时的心理、行为和态度表现，分析其原因及影响，并 提出相应的解决方案，以帮助社区教育专职教师更好地面对自己的职业 生涯和职业发展。 三、研究内容 1. 社区教育专职教师的职业依附与认同概念界定及其关系探讨 2. 通过教师个人访谈，分析上海社区教育专职教师的职业认同现 状，包括其职业追求、职业心态、职业价值观、职业满意度等方面的问 题。