学校劳动教育存在的问题对策与建议

学校劳动教育存在的问题对策与建议 一、劳动教育存在的问题 （一）对劳动教育不够重视 学校从理论上承认了劳动教育的重要性，但是由于受多年应试教育的影响，学校更注重智育而忽视劳动教育，学校没有专业的劳动教

学校劳动教育存在的问题对策与建议 一、劳动教育存在的问题 （一）对劳动教育不够重视 学校从理论上承认了劳动教育的重要性，但是由于受多年应试教育的影响，学校更注 重智育而忽视劳动教育，学校没有专业的劳动教师，一般都是由语、数老师担任劳动课， 重成绩的老师们甚至把劳动课占用成语文或者数学课，孩子们的劳动课没有得到保证，没 有真正重视劳动教育形式，起不到真正培养人的效果。学生在校劳动也比较少，大部分时 间都用在学用在学习上了，打扫班上和公共区域的卫生是唯一的劳动。而学校也缺乏劳动 教育的相应的设施场地。 （二）家庭对小学生劳动教育的缺乏 当今家长对孩子的溺爱，个个都是家里的宝，捧在手里怕摔，放在手心里怕融。而且 家长认为自己的孩子学好文化知识就好了，不需要参与劳动，家里的劳动全是大人全包， 过着衣来伸手，手饭来张口的日子。殊不知，这些家长不重视劳动教育，给孩子带来了多 大的隐患。经问卷调查，调查我们学校孩子有多少会炒菜，得到的结果是不如人意的。及 少数孩子能够炒一些简单的菜，试想想一想这些孩子在父母不在家的情况下他们能否自理。 这都是家庭对孩子劳动教育的缺失，关键时候连最基本的生存能力都没有。 （三）教师对劳动教育的认识存在误区 劳动教育的认识误区主要表现在:“无劳动的教育”与“无教育的劳动”并存。所谓无 “劳动的教育”，就是只有劳动理论、劳动观念的教育，不注重学生劳动能力的培养、劳动 习惯的养成。所谓“无教育的劳动”，就是把劳动教育简单等同于让学生参与劳动、干活， 甚至把劳动作为惩戒学生的手袋。比如惩罚值日，是小学生班主任常用的办法，结果不仅不 利于劳动观念和劳动精神的弘扬。甚至让学生逃避劳动，违背了劳动教育的初衷。劳动教 育，不仅要培养学生的劳动能力、动手素养，还要培养学生的劳动习惯、劳动品质，更要培 养学生的劳动观念，引导学生尊重劳动，尊重普通劳动者。 二、 对策与建议 1.建立一支专业劳动教师队伍和劳动课程 国家应该建立一支专业的劳动教师队伍，经常组织教师进行培训，提高劳动教师的教 育教学水平，强化教师对劳动教育的意识，使他们意识到劳动教育的重要性。组织教师参 与劳动课比赛，也可以组织学生多种趣味性的劳动活动，激发学生热爱劳动。