农村留守儿童受教育情况调研报告

农村留守儿童受教育情况调研报告　　农村“留守孩子”教育情况调查分析及经验介绍　　最近，笔者对泥河镇在校小学生6003人进行了统计，其中“留守孩子”为20XX人，占30%。“留守孩子”已成为农村学校

农村留守儿童受教育情况调研报告 农村“留守孩子”教育情况调查分析及经验介绍 最近，笔者对泥河镇在校小学生6003人进行了统计， 其中“留守孩子”为20XX人，占30%。“留守孩子”已成为 农村学校生源的主体，而且存在着上升趋势。 “留守孩子”由爷爷、奶奶、外公、外婆照料的占81%， 寄养在叔叔、姨妈、姑姑等亲戚的占11%，寄养在邻居家占 4%，无人照料的占3%；98%的父母半年或半年以上回来一次， 29%的父母两三年回来一次，15%的父母“3年未曾回家”。 “留守孩子”因长期得不到父母的亲情、关照和教育， 缺乏良好的家庭教育，导致了一些不良行为习惯的产生，对 父母爱的渴望变得漠然。有28%的孩子认为父母不在家无所 谓，有64%的孩子完全赞同父母外出务工。其理由是：父母 外出务工“能增加家庭收入”；父母不在身边，更“自由”； 父母不在家，会给他们更多的零花钱作“补偿”。 长期无人管束，部分“留守孩子”养成了性情孤僻，以 自我为中心的性格，出现偏执、畸形、骄横、冷漠、自私等 人格障碍。有20%的同学从不与同学、父母及照顾他们的人 谈心，45%的偶尔会；45%的“留守孩子”认为自己有时快乐， 3%的认为自己不快乐；在受到别人欺负时，24%的“留守孩 子”表示无所谓，20%的“留守孩子”有仇视社会，崇尚暴 精品办公范文集锦