趣味教学法在拼音教学中的运用

趣味教学法在拼音教学中的运用在小学语文教学中，拼音教学是后续教学的前提。在小学阶段引导学生积极参与到拼音学习中，可激发他们语文学习的热情。趣味教学方法以兴趣为主要切入点，在小学语文教学中，兴趣教学法的

趣味教学法在拼音教学中的运用 在小学语文教学中，拼音教学是后续教学的前提。在小学阶段引导学生积极参与到拼音学 习中，可激发他们语文学习的热情。趣味教学方法以兴趣为主要切入点，在小学语文教学 中，兴趣教学法的应用就是选定特定的教学内容和教学对象，以灵活多变的教学方法，结 合学生的好奇特性，调动起学生学习的积极性和主动性，使学生可以以饱满的热情参与到 学习中。从其实际应用来看，它具有趣味性、实用性、自主性以及个体性等特征，能有效 活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。 一、趣味学拼音法 ．在观察中学习 1 小学生对新事物具有很强的好奇心理，对于所熟悉的生活事物具有很强的记忆能力，教师 可以根据这一特点采用图像教学法来提高学生的学习兴趣。教师可以在拼音教学中插入字 母图片，使学生可以在自主学习的形式下认识拼音字母，进而提升对事物存在的感知能 力，例如对于字母的学习，教师可以以凳子为事物，或者是手拿一张凳子形状的图 “h” 片，引导学生对的学习和认知，掌握的写作形状，这样只要学生看到字 “h”“h”“h” 母就可以瞬间联想到凳子。 ．在游戏中学习 2 随着教学改革的推进，课堂上强调以学生为主，小学阶段的学生，具有爱玩多动的天性， 对新事物的注意力很难集中，也很短暂，如果继续采用传统的教学认知方法来学习拼音的 话，结果只能是事倍功半。其实，教师可以对学生进行分组，采用游戏的模式引导学生参 与到拼音认知过程中，教师给出一组拼音字母，例如等，然后让学生作 “c”“i”“v” 出相应的动作，这样就可以大大提高学生的参与热情，同时也可以使其对拼音字母加深印 象。 二、趣味读拼音法 ．背诵口诀 1 教师要分阶段对学生的拼音掌握状况进行全面了解，根据学生的掌握状况适时调整教学策 略。在学生对单个拼音字母基本掌握的基础上，可以把拼音字母进行整体教学，可以编制 节奏感强的儿歌，或者是利用学生喜爱的儿歌的调子来把拼音字母融入其中，编制的原则 是符合学生的实际，简单易学，同时也要区分声母和韵母之间的区别，这样对学生的朗诵 记忆是很有帮助的。例如单韵母的学习口诀就是张大嘴巴、圆圆嘴巴、扁扁 :“aaaooo 嘴巴。声母口诀是伞柄朝下、一个门洞、一根小棒。这种背诵记忆 eee”:“tttnnnlll” 口诀具有很明显的连贯性和押韵性，与学生的发音是相一致的，学生可以自觉不自觉地背 诵出来。 ．拼音儿歌 2