主班老师记录贝贝情况的日志

主班老师记录贝贝情况的日志 主班老师记录贝贝情况的日志 　有一阵没有接送贝了，约了主班老师聊了一下贝的情况。老师说贝的状态很稳定。 　情绪方面：最近几天很开心。 　吃饭方面：自己挑选自己喜欢吃的

主班老师记录贝贝情况的日志 主班老师记录贝贝情况的日志 有一阵没有接送贝了，约了主班老师聊了一下贝的情况。老师说 贝的状态很稳定。 情绪方面：最近几天很开心。 吃饭方面：自己挑选自己喜欢吃的食物，不喜欢的食物还是不选 择，吃的量比较稳定，比刚入园时候好。 交友方面：主要还是自己玩，不会主动去找小朋友玩。有时候会 和小朋友分享带去的零食，然后就自然玩到一起了。有交友的渴望。 常态爱好：在幼儿园比较喜欢看书，做手工。经常自己在读书区 看书根据图片讲诉故事，喜欢做手工，做好后很开心。喜欢画画，喜 欢一边画一边讲述画中的内容，通常都有很详细的场景对话或故事情 节。 跟老师交流了一下妈妈最近有件焦虑的事情，事情是贝偶会在家 里的时候提到会害怕幼儿园里较大的孩子。当时听到贝这样讲的时 候，妈妈内心会担心贝贝会不会太胆小会受到伤害，内心期望贝贝内 心力量强大一些能够自己去处理这样的事情，同时纠结是否需要妈妈 去干预帮助贝贝去处理这样的事情。当时会跟贝贝讲，如果有大孩子 对你有伤害的行为时，你要大声的告诉对方，不允许这样对待我。傅 老师跟我谈的一番话让我如有醍醐灌顶的感觉，一下子就清晰了。傅 老师说，首先大孩子不会有意的去伤害小朋友，一般都是无意的伤到 了小贝贝，比如大孩子活动量大，经常在走道跑，有可能撞倒小朋 友。我们需要传达给小贝贝的是大孩子不会故意的去伤害她，她是安