师德随笔：表扬的魅力

师德随笔：表扬的魅力这学期我担任马王堆小学六年级两个班的数学老师。长期从事中学数学教育的我，面对小学教育，一开始非常茫然。面对不同于中学生的一群懵懵懂懂的孩子，面对一群自控能力没那么强而又天真可爱的孩

师德随笔：表扬的魅力 这学期我担任马王堆小学六年级两个班的数学老师。长期从事中 学数学教育的我，面对小学教育，一开始非常茫然。面对不同于中学 生的一群懵懵懂懂的孩子，面对一群自控能力没那么强而又天真可爱 的孩子，我该用什么样的态度去面对，用什么样的方法去开展我的工 作呢？我想这应该是我短时期一直要研究和学习的问题。这个学期一 晃又接近期末了，回首我一个学期来的工作，其中让我感受最深的 是：表扬学生永远比批评更有用。 刚接手六年级两个班的教学任务时，发现部分学生的课前纪律不 太好，打了预备铃甚至打了上课铃了，还有学生在走动、在讲小话， 更不用说作好课前准备了。看到这样的现象，我非常生气，觉得孩子 们的习惯实在是太差了，都是六年级的孩子了，这一点都做不好。我 一拍桌子，用很激动的声音大声地批评他们，还批评班干部同学不得 力，课前纪律都管不好。这时教室里静了下来，都安静地坐在课桌上 听着老师的训斥。当时我想，这样整顿一下，效果还蛮好嘛，心里洋 洋得意。 第二天上课，我走进教室，情况并没有比前一天有所好转，铃声 响了，教室里仍然有人在讲话，仍然乱七八糟。如果我又象前一天一 样大声地吼叫着批评，那明天的课呢，我不能每天都这样啊，每天都 这样做，学生会对老师的行为会感觉到厌恶，会对你所教的课失去兴 趣，而且这样做并不见得会有什么明显的效果啊，也耽误了上课的时 间，还影响了老师和孩子们上课的心情。于是我强忍心中的怒火，环 顾了一下全班的同学，我发现有一部分同学做得比较好，已经做好了 课前准备在等老师上课。 第1 页共 3页