体育运动学校体育教学与心理健康教育探究论文

体育运动学校体育教学与心理安康教育探究论文 　　现代社会的高速开展,对当代大学生的期望水平提出了新的要求。现代青年不仅要具有文化知识,还应敢于创新,敢于挑战,具有较强的身心承受能力。联合国世界卫生组织

体育运动学校体育教学与心理安康教育探究论文 现代社会的高速开展,对当代大学生的期望水平提出了新的要 求。现代青年不仅要具有文化知识,还应敢于创新,敢于挑战,具有较 强的身心承受能力。联合国世界卫生组织(WHO)早在80年代就指出: “安康,不是躯体没有疾病和病症,而是个体在身体上,精神上,社会 上完全安宁的状况。”这使安康与生理、心理和社会严密地联系起 来。拥有安康的心理素质是当代大学生成长及成材的重要保证。 心理安康是指在一定社会环境中的个体,在高级神经功能正常的 情况下,智力正常,情绪稳定,行为适度,具有协调关系和适应环境的 能力及性格。然而,心理安康的标准,却是一个非常复杂的问题。因 为心理安康不安康之间没有明显的界限,而且心理安康的标准,只能 根据心理测验,详细观察和个人主观体验等方面的材料进展综合分 析,做出判断。北京大学王登峰,张伯源提出心理安康的8条标准是: 了解自我,悦纳自我;承受他人,善与人处;正视现实,承受现实;热爱 生活,乐于工作;能协调与控制情绪,心情良好;人格完整和谐;智力正 常,智商在80以上;心理行为符合年龄特征。这8条标准,更多地考 虑了心理安康的个性(人格)因素及对心理安康的认识。应当看到,人 的心理安康都是通过自己对他人,对外界环境的态度和行为表现出来 的。 随着社会的高速开展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争更加 剧烈,人际关系越来越复杂。作为现代社会的特殊群体——大学生, 在心理安康方面当然也面临这些威胁。由于他们的社会阅历浅,社会 经历少,独立生活能力差,对自己缺乏全面正确认识,又加之社会上各 种各样“浪潮”的冲击和误导,从而使他们的心灵过早地承受各种的 压力。近年来的许多调查说明,大学生的心理安康状况令人担忧。据