新高考新教材适用2023版高考语文二轮复习任务群一信息性文本阅读突破练3信息性阅读材料对比分析与信息迁移运用

任务突破练3　信息性阅读(材料对比分析与信息迁移运用)(赋分34分　用时30分钟)一、阅读下面的文字,完成1~5题。(17分)材料一　曹丕提出了“文气说”,并且用这种观点来评论作家,指出他们气质、才性

任务突破练3信息性阅读(材料对比分析与信息迁移运用) (赋分34分用时30分钟) 一、阅读下面的文字,完成1~5题。(17分) 材料一曹丕提出了“文气说”,并且用这种观点来评论作家,指出他们气质、才性和作品风 格上的主要特征。他在《典论·论文》中论“应玚和而不壮。刘桢壮而不密”,又说“孔融体气高 妙”“徐干时有齐气”。在《与吴质书》中评价刘桢“公干有逸气,但未遒耳”。这些评论都是比 较确当公允的。清人刘熙载在他的《艺概》中盛称“孔北海(即孔融)文,虽体属骈俪,然卓荦遒亮, 令人想见其为人”,又称徐干之文“非但其理不驳,其气亦雍容静穆,非有养不能至焉”。这里“体 气高妙”与“卓荦遒亮”显然都是赞文风气格奇高,而“雍容静穆”也自然是纡徐舒缓的“齐气” 了。应该说,曹丕“文气说”中,对作者个性、作品风格的差异的探讨是极有意义的。 曹丕的“文气说”,对后代文学批评影响极深远。文气之说从他一直到清代,都是我国文学批 评上的一种重要理论。刘熙载指出:“自《典论·论文》以及韩、柳,俱重一‘气’字。”其实不 唯韩、柳、刘勰,宋之欧、苏诸公直至清之桐城派,都很看重这个“气”字,就是刘熙载自己,在 《艺概》中,不拘论诗文,论词曲,论赋,就连论书法也常常强调“气”。他在论文时说:“文贵备四 时之气,然气之纯驳厚薄,尤须审辨。”他在论诗时主张“学太白诗,当学其体气高妙”。他又这样 论赋:“邹(阳)枚(乘)雄奇之气,相如亦当避谢。”“邹阳狱中上书,气盛语壮。”当然他所说的 “气”,有的是指文章的气势,不完全同于曹丕的“文气说”,但这也足见“文气说”对后世文学批 评的影响何等巨大。 虽然曹丕注意到了作家作品的风格独特性,但他过分强调了作家的气质才性,而没有看到社会 实践和艺术修养对作品风格的影响。就是对作家的气质才性,他也把它看成是不可变更的,是“不 可力强而致”的。人的气质不等于个性,气质只能使人的个性带有一定色彩,个性是个人的气质、 性格、兴趣、能力等方面心理特征的统一体。个性特征是在人的素质的基础上,在一定的社会生活 和教育影响下,通过其本身的实践活动形成和发展起来的。就是气质特点也能在外界影响下,通过 实践活动而有所改变。曹丕把作家的气质才性看成是不能变更的,并过分强调它对创作风格的决定 1