七年级语文下册 第六单元 21《诗词五首》迢迢牵牛星教案 语文版

《迢迢牵牛星》教学目标知识与能力了解《古诗十九首》,了解五言诗的特点。过程与方法体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感；掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。情感态度与价值

《迢迢牵牛星》 教学目标 知识与能力 了解《古诗十九首》,了解五言诗的特点。 过程与方法 体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感；掌握诗歌鉴赏的一般方法， 结合自己的体会来欣赏诗歌。 情感态度与价值观 体会诗歌中的感情。 教学重难点 重点体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感。 难点掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）新课导入：欣赏图片让学生讲牛郎织女的故事 （二）出示教学目标。 （三）作品介绍，写作背景介绍。 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑， 最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表 现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝 练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千 金”。 古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗， 并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。 （四）了解五言诗。 （五）听示范朗读。 （六）全班读书，自学下列问题： 1请同学们自行鉴赏诗歌、展开联想、说说你喜欢的诗句。(词、句、艺术手法） 2分析诗中的叠字的作用。 3《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念， 这种艺术效果是如何达到的？ 4本诗的创作目的是什么?(主旨) （七）学生讨论，互助答疑（8分钟） （八）师生合作探究。 迢迢:写星空的距离，远 皎皎:写星的光辉，亮 纤纤:写手的形状，秀美 札札:写织机的声音，(织布繁忙)[ 盈盈:写水的形态，清且浅 脉脉:写人的神情，含情