《贝壳》教学设计

《贝壳》教学设计 《贝壳》教学设计 　　贝壳是生活在水边软体动物的外套壳，由软体动物的一种特殊腺细胞的分泌物所形成的保护身体柔软部分的钙化物。下面由 给大家 《贝壳》 教学设计，欢 迎大家阅读 参考。

《贝壳》教学设计 《贝壳》教学设计 贝壳是生活在水边软体动物的外套壳，由软体动物的一种特殊 腺细胞的分泌物所形成的保护身体柔软部分的钙化物。下面由给大 家《贝壳》教学设计，欢迎大家阅读参考。 《贝壳》是人教版初中语文新增的一篇自读课文，在这篇课 文的教学过程中，我按照新课程标准去引导学生自读课文，感悟人 生，现将上课情况简介如下并略做评述。 1、教师向学生简介作者席慕容，饱含感情的朗读两首席慕容的 抒情短诗，引起学生心灵的共鸣，导入《贝壳》一文的教学。 2、教师范读课文，多媒体配乐（葫芦丝）和画面（碧蓝的大 海、金黄的沙滩、贝壳特写）要求学生体会文章表达的感情。 3、学生齐读课文，发现自己最喜爱的句子。要求：注意朗读速 度（舒缓），配乐。 4、师生共同品读1、2两节，学生体会贝壳的外形特点，学生 结合课文描述自己所看过的贝壳的外形；教师提出讨论题：你看到 贝壳时，你想到了什么？（此时，学生展开热烈讨论，向身边的同 学谈自己的想法，教师提2-3名学生答复。） 5、分别抽学生美读3、4、5节，要求学生根据自己的体会读 出自己的感情来（找6--8名学生站起来读，其他学生先后对上述学 生的朗读做出评价） 6、启发学生找感受最深的语句，教师和学生一起反复朗读这几 个句子。经过学生品赏，一致认为以下两句最感人：