如何在生物课堂教学中促进素质教育

如何在生物课堂教学中促进素质教育新镇中学杨学素【内容摘要】：本文从培养学生具有科学探究素质、热爱学习的素质以及具有 道德素质等三个方面来阐述，如何在生物课堂教学中把握新的教学理念，更好地推进素质教育。

如何在生物课堂教学中促进素质教育 新镇中学杨学素 【内容摘要】：本文从培养学生具有科学探究素质、热爱学习的素质以及具有道德素质 等三个方面来阐述，如何在生物课堂教学中把握新的教学理念，更好 地推进素质教育。 【关键词】:生物课堂教学素质教育 面对教育的改革，新素质教育的推出。.新素质教育对广大初中生物教师提出 了更新，更高的要求.要将传统”标准件”型教育观改变为创新型教育观;变”师道尊 严”为”师生民主平等'的师生观;变”应试教育观”为嗦质教育观”;变传授知识的教 学观为培养学生学会学习的教学观.，作为初中生物教师，应如何适在课堂教学中促进 素质教育？这是一个值得我们共同思考的问题下面谈谈我在课堂教学中提高学生素质教 育的几点看法： 一、培养学生具有科学研究的素质 科学思维方法的首要问题是明确科学研究的基本过程，即解决问题的程序。 例如，（观察鼠妇活动）的实验设计思路。 首先，通过观察发现问题。为什么在花盆下、石块下等处容易找到鼠妇？这些地方有什么 特点? 其次，提出假设（对发现的问题大胆提出猜测和解释）。 、鼠妇的活动可能与光照条件有关。 1 、鼠妇的活动还可能和水分，以及其它外界因素有关，等等。 2 第三步，设计实验，验证假说。在这个阶段，实验的目的的任务、方法、材料、装置等 等都是根据假设来确定的。所以，实验的理论依据主要是假设（当然还有赖于学生对有 关科学知识的掌握情况。） 、先检验“光照”对鼠妇活动有无影响。 1 、为了消除无关变量的干扰，突出自变量，找出自变量和因变量的因果联系，必须创 2