数学《统计》说课稿

数学《统计》说课稿 （1）能将信息分类。 （2）能对每类的对象进行统计并将结果登入表内。 （3）会在格子纸上画简单的统计图。 （1）通过信息的、分类，培养学生的探究意识和合作学习的意识。 （2）培养学生学习数学的兴趣，将数学知识融入日常生活。 使学生通过学习，初步了解统计的优点，会对生活中的简单事 例进行统计。 一年级的学生对统计的认识非常的浅薄。在本节课的教学中，我从 学生的兴趣入手。本来是用学生的生日作范例，进行统计认识的教 学。但是很多学生对自己的生日并不了解，也不感兴趣！所以，我 利用书本第55页的小调查作为新授的切入口。从学生喜爱的水果入 手，引起他们的兴趣与注意力。从学生自己的需求出发，作为一项 游戏来完成信息的、分类与统计。这样，可以充分调动学生的学习 激情，发挥他们的自主学习的能力。 这节课，我安排了两个环节。 1、详细对学生喜爱的水果进行统计。 第一个环节是这堂课的重点。我来重点说一说我设计的教学环 节。 在开始时，第一个步骤是通过实物的出示。用摆放在桌子上的 水果，对学生进行感官上的刺激，使他们很快投入到注意的状态 中。通过对个别学生最喜爱的水果的调查，体会到用数学的乐趣。 并请答复的学生尝一尝水果，进一步调动学生的学习积极性。随着 学生都要吃水果，自然地引入第二步骤。 第二步骤是通过要分这些水果给学生，首先要知道每人喜爱的