中小幼纸船和风筝公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

纸船和风筝一、导入师：在一座美丽的高山上，住着一对好朋友，每天他们都可以看到湛蓝湛蓝的天, 清清的水，茂密的树林，还有美丽的花儿，他们就住在这两座房子里。今天，老 师把他们请到了咱们的课堂上，（贴板贴

纸船和风筝 一、导入 师：在一座美丽的高山上，住着一对好朋友，每天他们都可以看到湛蓝湛蓝的天,清清 的水，茂密的树林，还有美丽的花儿，他们就住在这两座房子里。今天，老师把他们请 到了咱们的课堂上，（贴板贴）让我们跟他们打声招呼吧！你好，小松鼠，你好，小熊。 这两只小动物很可爱，可是他们都不认识自己的姓名贴，你们能帮帮他们吗？谁能把 名牌贴在他们下面？（指生贴） 师：让我们再来读读他们的名字吧！ 师：咱们看，“鼠”这个字，你觉得它长得像什么？ （生答：长得像一只老鼠）哪里比较像，你能上来指一指吗？ 师：真会想象，也真会观察，我们的汉字中，有许多都是通过图画演变过来的一些象形 字。而这个“鼠”也是一个象形字，它从古自今是如何演变的呢？让我们一起来看一看。 （出示：“鼠”的演变短视频） 松鼠和小熊之间发生 师：我国劳动人民真的很能干，很会创造，让老师也由衷地感叹。 了一个动人的故事，这个故事就藏在今天我们要学习的这篇童话故事《纸船和风筝》。 课题中有一个生字“筝”（出示“筝”）。这个字是后鼻音，第一声，老师开一组小火 车来拼一拼，读一读。（指生读）你们觉得谁读得最好？我们像他一样来读一读。来看 这个词（生字卡片出示：风筝）听老师读，风筝，这时候是轻声？知道为什么吗？小朋 友们看，这是只怎样的风筝？生回答。这只风筝那么美丽，可爱，让我们情不自禁地喜 欢上了它，我们肯定也想亲切地称呼它，所以，当我们亲切地称呼它时，就读轻声，跟 老师亲切地读，风筝。让我们齐声读读课题。 二、听读课文 103 这对好朋友之间发生了什么故事呢？请同学们打开书，翻到页，让我们一起走 师： 进课文去听故事吧！注意，认真听，老师等会会有问题要考考你们哦!说对了，可是有 奖励的！ 师：小朋友们，故事听完了，老师来考考大家。 1、松鼠家住在（），小熊家住在（）O真棒，奖励你来把小熊和松鼠送回家。我们看 着板书说一说这一句话吧！ 2、他们通过（）和（）成了好朋友。我们一起来读一读 3、可是因为一点小事他们（），让大家高兴的是他们又（）o齐读 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们成了好朋友，这是怎么 师： 26 ・ 回事呢？大家默读课文段，边读边思考小熊和松鼠是怎样成为好朋友的？老师还 想提醒大家一下，上节课我们已经学过了默读，你知道默读是怎么样读吗？（生回答， 在心里读）对，让我们就这样边读边思考，不出声，在心里读。 师：谁来回答？（指生读）你能找到文中的句子读一读吗？松鼠是怎么做的，小熊是怎 么做的？ 1 .松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 2 .小熊也想折一只纸船，可是纸船不能漂到山上去，他就扎了只风筝。 就这样，他们成了好朋友。小朋友们，有没有发现这两句中有两个生字都是提手旁。（扎、 折） 来看“折”字，你有什么好办法记住它？（加一加，换一换） 我们一起来做做这个动作？ 是啊，有时候我们也可以通过做做动作来识记这个生字。 师：“扎”是个多音字。1、当读zha用力地刺进去。2、当读za表示捆起来，绕起来。