长春版七下望江南教学设计

《望江南》教案教学目标：结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容； 感悟作品内涵，把握作者感情；在词情画意中感受作品的意境美和语言美，提高审美情趣；朗读与背诵。 教学过程：一、词的常识：

《望江南》教案 教学目标： 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容； 2、 感悟作品内涵，把握作者感情； 3、 在词情画意中感受作品的意境美和语言美，提高审美情趣； 4、 朗读与背诵。 教学过程： 一、词的常识： “” 词初名曲、曲子、曲子词。简称词，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。 归纳起来，这许多名称主要是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。 . 大部分词的句式长短不齐，押韵也变化多端平仄诸韵分别具有声情之美。词调有一般诗体中罕见的一字、两字 句，或八字以至十字以上的长句，交错迭出。长短句比诸齐言体提供选词用语方面远为灵活的条件。 词的概念及起源 “”“”“” 词是形成于唐而盛于宋的一种新型格律诗。早先的词大都合乐歌唱，所以唐五代多称为曲杂曲曲子词 “”“”“”“” 等，自宋以后称词也叫乐章乐府诗余长短句等。 “” 由于单纯一个词字可能指歌词中的词，也可能是指诗词中的词，而诗词中的词大部分是律化了的长短句， “” 因此我们把诗词中的词也叫律词。律词可以说是格律诗体对长短句的延伸，从而也丰富了格律诗的体裁。 婉约派： “”“”“” 我国古代词人，大致可分为婉约词派豪放词派两大派。因明人张延有少游多婉约，子瞻多豪放之说而 得名。婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性 “”“” 鲜明的长处。融为一体，形成词人之词之正宗。在内容上坚持诗庄词媚的主张，多以艳情为题材；在形式 上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词 坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。 二、 词情画意欣赏《望江南》——温庭筠 梦江南，词牌名，又名《望江南》、《忆江南》、《江南好》、《春去也》，自唐代白居易作《忆江南》三首，本